ULS advierte que podría perder mil alumnos de pedagogía en los próximos 4 años

Un complejo escenario es el que se proyecta para las carreras de Pedagogía que dictan diversas universidades del país debido a que, para el proceso de Admisión 2026, entrarán en vigencia los nuevos requisitos establecidos por ley para estudiar una carrera docente, entre los que destaca el alza de 592 a 626 puntos como mínimo para postular.

Si bien, el gobierno presentó un proyecto para modificar los requisitos, el Congreso no ha aprobado dichos cambios, lo que ha generado preocupación en las casas de estudio proyectando una abrupta caída en las postulaciones y matrículas en las carreras de Pedagogía del país. 

Las simulaciones realizadas por expertos en la materia, indican que el aumento en los puntajes de ingreso para acceder a las pedagogías, conllevaría una importante pérdida de matrícula en las universidades formadoras de profesores, llegando a 6 mil postulantes menos en 2026.

Es el caso de la Universidad de La Serena, la casa de estudios estatal con mayor oferta en pedagogías del norte de Chile - contando actualmente con 11 programas - estimándose que en 2026 habría 250 postulantes menos, lo que en cuatro años generaría una merma de mil alumnos.

“Como institución de educación superior estatal, tenemos un compromiso histórico e irrenunciable con la formación de profesores, misión que seguiremos cumpliendo con la misma convicción que nos ha caracterizado a lo largo de nuestra trayectoria. En este contexto, manifestamos nuestra preocupación frente a las recientes exigencias adicionales para el ingreso a estas carreras”, asegura la rectora de la ULS, Luperfina Rojas.

La autoridad considera que tales restricciones “no contribuyen a la formación de más y mejores docentes en el país y confiamos en que el Congreso evaluará la pertinencia de revertir esta medida”. 

Rojas advirtió además que “el impacto económico para nuestra institución será significativo; sin embargo, reafirmamos que no contemplamos el cierre de programas de Pedagogía. Nuestra estrategia será ajustar el número de vacantes en determinadas carreras, con el fin de mitigar la eventual disminución de postulantes y, al mismo tiempo, resguardar la continuidad y calidad de la formación inicial docente”, aseveró.