Seremi por cierre del Colegio Christ School: “Los alumnos y apoderados no han estado a la deriva”

En entrevista con Diario El Día, el seremi de Educación, Nicolás Gastón Pérez Allendes, se refirió a la grave situación que vive por estos días la comunidad educativa del Colegio Christ School de Las Compañías, establecimiento que debería cerrar a fines de este año, dejando a más de 800 estudiantes sin matrícula. 

Al respecto, señaló que la continuidad de este proyecto educativo depende exclusivamente de que la Corporación Educacional DPC cumpla con la normativa para poder obtener el reconocimiento oficial. 

“Existe toda la voluntad del ministerio de orientar este proceso, de ampliar los plazos, incluso de realizar prórrogas, pero son ellos los que deben ajustarse a la normativa del Estado chileno”, subrayó. 

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-¿Cómo están abordando la situación del Colegio Christ School de Las Compañías?
“Hemos sostenido más de 20 reuniones con ellos. El día de hoy (ayer) nos reunimos con el centro de estudiantes y con representantes de los apoderados. Siempre hemos planteado un diálogo abierto y transparente. La primera medida que tomamos para evitar el desalojo de esta comunidad educativa fue el nombramiento de un administrador provisional. Hay que recordar que esto surge por un conflicto entre privados donde el Estado, para poder asegurar las trayectorias educativas, a través de la superintendencia, nombra un administrador provisional. Luego de eso, nos hemos acercado a las familias, hemos hecho capacitación y también jornadas de contención en conjunto y colaboración con la Defensoría de la Niñez. El sistema educativo ha estado funcionando respecto a esta situación. Últimamente, ampliamos los plazos, dimos excepcionalidad para que la Corporación Educacional DPC postulara a un nuevo reconocimiento oficial. Los mismos apoderados nos solicitaron hace dos semanas que les entregáramos un plazo para que ellos conocieran las observaciones que se habían levantado. Ese plazo se cumplió al pie de la letra en honor a la transparencia y al diálogo que hemos mantenido con ellos, y esas observaciones tienen que ser subsanadas por la Corporación Educacional DPC para poder dar continuidad al proyecto educativo”.

-Pero la corporación dice que le dieron un plazo de cinco días y que era imposible cumplir con esa exigencia.
“Sí, ellos afirman aquello. Lo primero es que el proceso de solicitud de reconocimiento oficial comienza cuando la corporación realiza el requerimiento de extensión del plazo para poder solicitar la excepcionalidad del plazo para poder solicitar el reconocimiento oficial, y eso fue el 24 de julio. Entonces, podrían haber preparado todos los antecedentes desde el 24 de julio hasta la fecha. Pero independiente de eso, los plazos son extensibles y prorrogables. Hoy día el plazo no es una situación que condicione la obtención del reconocimiento oficial, sino el cumplimiento normativo que tenga la Corporación Educacional DPC respecto a las exigencias que tiene el ministerio y la normativa educacional en Chile para que un establecimiento obtenga un reconocimiento oficial”.

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-Habría 800 estudiantes que quedarían sin matrícula en caso de cierre del colegio. ¿Serán reubicados?
“Las cifras que nosotros tenemos es que esta situación se inició con una matrícula de alrededor de 1.650 estudiantes. El 65% de esa matrícula ha tenido alguna solución a su continuidad educativa. Han buscado nuevos colegios a través del Sistema de Admisión Escolar (SAE), eso es importante indicarlo. Por supuesto, es una elección de los padres el proyecto educativo que elijan para sus hijos, dentro de la oferta educativa que entrega el Sistema de Admisión Escolar. Y en ese contexto, con la migración que tuvieron las y los estudiantes, además aquellos a los cuales ya se le ofreció una asignación durante el periodo regular del proceso SAE, nosotros podemos calcular que el 65% ha tenido una solución de continuidad a su trayectoria educativa. Tenemos que esperar los resultados del período complementario para poder tener un cálculo más exacto y afinado respecto a cuántos se encuentran sin matrícula o no”.

-Se le ofreció eso, pero según dicen los apoderados y también los alumnos, es que están prácticamente a la deriva si se cierra el colegio.
“Los alumnos y los apoderados no han estado a la deriva, han sido debidamente atendidos por este Ministerio de Educación. Se han generado instancias de diálogo con ellos, de capacitación respecto al Sistema de Admisión Escolar. La cifra que ellos puedan manejar es un levantamiento que han realizado ellos. No es una cifra con la cual nosotros contemos”.

-¿Cómo analiza la actual situación del sistema educativo en la región en general?
“Yo creo que la educación pública en la Región de Coquimbo se ha ido fortaleciendo a través de la puesta en marcha de los Servicios Locales (SLEP). Por supuesto que hay situaciones que requieren mejoras, como por ejemplo, la infraestructura de los establecimientos, pero hemos visto que el Servicio Local  Elqui, por ejemplo, para la situación del Liceo Gabriela Mistral tuvo una respuesta bastante oportuna. En ese sentido, vemos que la educación pública en la región ha ido avanzando en sus resultados académicos y pedagógicos. Hemos tenido buenos resultados de carácter histórico en 2024 en materia del SIMCE, lo cual nos tiene bien contentos. Lo mismo en cuanto a la implementación del Plan de Reactivación Educativa y la retención de estudiantes en el sistema escolar, que ha alcanzado cifras históricas. También en materia de educación parvularia en los últimos 10 años, ha habido un aumento de 10 puntos porcentuales de asistencia”. 

-¿Qué ajustes se han hecho para la instalación de los SLEP? Porque en Coquimbo hubo bastantes problemas en los últimos años con el Servicio Puerto-Cordillera.
“Se han hecho ajustes, por supuesto. Es parte de la instalación de una reforma tan grande, casi como la reforma procesal penal. Así es la implementación de los Servicios Locales y la desmunicipalización de la educación. Sabemos los desafíos que ha enfrentado el servicio local Puerto-Cordillera y los desafíos que enfrenta, por supuesto, el Servicio Local Elqui, pero tenemos confianza en cuanto a que sus direcciones ejecutivas van a ir generando procesos importantes de transformación educativa. Pero uno de los problemas graves es la infraestructura que presentan algunos colegios. Y en ese sentido, hay disponibilidad presupuestaria para aquello”.

-¿Es partidario de que se hagan cambios al Sistema de Admisión Escolar?
 “Lo ha dicho el propio Centro de Estudios Públicos e investigadores expertos que se congregaron en una comisión para abordar el SAE, generando un cambio en el algoritmo de distribución de las vacantes. En ese sentido, al parecer el problema no es el sistema como tal, sino fortalecer la oferta educativa en el territorio. Debemos fortalecer nuestras políticas en la implementación de proyectos educativos diversos para el territorio y para las comunas”.