PSU 2016: Se mantiene brecha de puntajes entre establecimientos particulares y municipales

Los resultados de la última Prueba de Selección Universitaria (PSU) dejaron en evidencia la preocupante desigualdad que existe en el rendimiento de los estudiantes egresados de colegios particulares y municipales. Según datos entregados por el Departamento de Evaluación, Medición y Registro educacional (DEMRE), de los 163 resultados máximos registrados a nivel nacional, sólo el 11 por ciento proviene de la educación pública, panorama que también se proyecta en la región de Coquimbo.

Si bien este año cinco alumnos de La Serena obtuvieron puntaje nacional, superando ampliamente los resultados del 2015, oportunidad en la que no contamos con tal distinción, la brecha social persiste. Y es que de los  13 puntajes regionales de la zona, incluidos los cinco nacionales, siete corresponden a alumnos provenientes de colegios particulares pagados, cinco de subvencionados y sólo uno de establecimiento municipal.

Al respecto, el seremi de Educación, Pedro Esparza, comentó que “pese a que esta tendencia sigue presente, es precisamente esa línea la que queremos cambiar y corregir a través de la Reforma de Educación. Sin embargo, tenemos que considerar que un proceso de esta envergadura no entrega sus efectos en uno o dos años, ya que recién se están colocando las bases para tener un sistema mucho más inclusivo, que entregue oportunidades a todos, más allá de su condición socioeconómica”.

Asimismo, en la ceremonia ofrecida ayer en el Salón Alejandro Covarrubias de la Casa Central de la Universidad de La Serena, con el objetivo de premiar el esfuerzo y dedicación de los estudiantes que obtuvieron puntajes nacionales, regionales y “mérito académico” (iniciativa que premió a ocho alumnos de la región) en la PSU, Esparza valoró “el tremendo esfuerzo de los jóvenes, de sus familias, y de las instituciones donde estudiaron”, asegurando que “estamos trabajando para que todos tengan las mismas oportunidades de acceso a la educación”.

En la oportunidad, el Intendente de la región de Coquimbo, Claudio Ibáñez, señaló que el único remedio para superar la desigualdad en la materia, “es trabajar por ofrecer una educación de mayor calidad, y para eso es tan importante la gratuidad”. Sin embargo, fue enfático en aclarar que “terminar con la brecha social de los puntajes no es algo que se logrará de un día para otro, sino que son procesos, en los cuales estamos avanzando y son una prioridad para nuestro Gobierno”.

“UNO ES ARQUITECTO DE SU PROPIO DESTINO”

Karen Martínez es la única alumna de establecimiento municipal que logró puntaje regional. La joven egresada del Liceo Alejandro Álvarez Jofré de Ovalle, cuenta que aprovechó todas las herramientas que le proporcionaron sus docentes, con el único fin de lograr su sueño de estudiar Derecho en la Universidad de Chile.

En relación a la inequidad social en materia de educación, Martínez expresó que “si bien existe una brecha importante, los resultados dependen mucho de uno, porque si tienes metas y objetivos claros, lograrás tu propósito pese a los obstáculos. Puede ser que exista una desmotivación por parte de los jóvenes, pero al final uno es el arquitecto de su propio destino, y cada quien tiene que luchar por lo que quiere”.

SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO

“Lo más importante es destacar el esfuerzo de los jóvenes, que nos han dado una alegría que hace mucho tiempo no ocurría. Estamos accediendo a una sociedad del conocimiento, pero sobretodo hay que valorar el esfuerzo de los estudiantes y sus familias. Queremos una región y un país donde todos tengan educación de calidad”, aseguró Claudio Ibáñez al referirse al trabajo que están llevando a cabo en materia de reforma educacional.

En la misma línea, el rector de la ULS, Nibaldo Avíles, expresó su emoción por hacer una ceremonia de reconocimiento a los máximos puntajes de la región. “Tenemos que mirarlos como un ejemplo para las futuras generaciones. Queremos que cada estudiante logre ir a la universidad que aspira, y logre ser un gran profesional para apostar a nuestra sociedad”.