Proyecto apuesta por fortalecer la convivencia escolar

Personas provenientes de La Serena, Coquimbo, Vicuña, Paihuano y Ovalle, dieron vida al segundo Encuentro de Buenas Prácticas, organizado por el proyecto Comunidades de Aprendizaje Dialógico, actividad que convocó a centros educativos de la cohorte 2025-2026, generando un espacio de intercambio de ideas y estrategias.

El objetivo principal del proyecto, financiado por el Ministerio de Educación y ejecutado por la Universidad de La Serena, es fortalecer las bases en base a estrategias del diálogo y trabajo co-creativo entre los distintos actores que componen la comunidad educativa, iniciativa que ha capacitado a más de 30 establecimientos de la Región de Coquimbo quienes se han transformado en una red consolidada de trabajo colaborativo.

La jornada se llevó a cabo en las dependencias del campus Isabel Bongard, alrededor del aula móvil que fue implementada por el mismo proyecto como un espacio itinerante equipado con material didáctico.

Ésta surge como una extensión práctica del trabajo que las carreras de Arquitectura, Diseño, Pedagogía en Educación Diferencial, Pedagogía en Educación General Básica (La Serena y Ovalle) y Pedagogía en Educación Parvularia han desarrollado en establecimientos educacionales, integrando a estudiantes, docentes, familias y comunidades en procesos de aprendizaje conjunto.

Sus asistentes destacaron la contribución en el aprendizaje entre pares reforzando la relevancia de las comunidades de aprendizaje.

Odette Yáñez, psicopedagoga del Colegio Lucía Núñez de la Cuadra, señaló que “es importante que las experiencias sean vividas directamente por los estudiantes, es fundamental que puedan observar, tocar, oler, mirar, integrando distintas formas de aprender en este tipo de instancias".

Emilia Zapata, en tanto, cursa séptimo básico en el Colegio Paulo Freire y es parte de una iniciativa Voces Freirianas, espacio radial creado por estudiantes del mismo establecimiento por iniciativa propia. Al respecto, indicó que “entré (al proyecto) por curiosidad, ganas de aprender sobre expresión personal y perder la timidez. En la radio compartimos ideas, participamos pero lo más importante es que nadie me juzga”.

Por su parte, el profesor de educación básica, Felipe Rivera de la Escuela Punta de Choros, destacó el valor de compartir estas experiencias con establecimientos pares. “Los estudiantes ven como algo significativo mostrar su trabajo y que esto despierte el interés de otros. Les resulta gratificante para su aprendizaje”, dijo. 

Proyección y sentido del proyecto

Comunidades de Aprendizaje integra el aula móvil a un trabajo amplio que incluye formación en aprendizaje dialógico, desarrollo de actuaciones educativas de éxito y levantamiento de necesidades en cada establecimiento, promoviendo mejoras sostenidas en la convivencia escolar, la inclusión y las prácticas pedagógicas.

El programa 2026 proyecta así un trabajo bidireccional entre universidad y comunidades educativas, donde el foco está puesto en el desarrollo de capacidades, la colaboración entre actores y la construcción de una educación más inclusiva, participativa y conectada con el territorio.